Vídeo corto sobre el ADN y su funcionamiento

Alimentación y nutrición

Visualiza los vídeos y contesta a las siguientes preguntas:

Intercambio de sustancias en la célula. 3ºESO

1. Difusión: las moléculas se mueven libremente a través de la membrana hasta que se alcanza un equilibrio de concentraciones a ambos lados

• Ósmosis:  las sustancias disueltas como las sales no atraviesan la membrana pero el agua sí. El cambia de lado hasta alcanzar un equilibrio de concentraciones.

• Transporte activo: la célula abre canales en la membrana y gasta energía para mover moléculas a través de ella.
• Endocitosis, exocitosis: funciona con moléculas grandes que no pueden ser incorporadas o expulsadas por los otros sistemas.

Mitosis y meiosis

Mitosis y meiosis de davmartse

Actividad sobre tejidos

3.1 tabla tejidos de davmartse

TECTÓNICA DE PLACAS

 


Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Que son las placas a las que se refieren en el vídeo?
2. ¿De dónde procede la energía que causa el tsunami?
3. ¿Existen otras sucesos que puedan estar causados por la misma energía?
4. ¿Por qué es importante conocer las causas y las consecuencias de estos fenómenos?

 

Encuesta sociológica acerca del interés y competencia científica en alumnos de secundaria

Esta encuesta fue realizada en el IES Blas de Otero por parte de alumnos de primero bachillerato en el transcurso de la asignatura de Cultura Científica. Los principales objetivos del trabajo fueron los siguientes:

• Aplicación del método científico. en un caso real y práctico.
• Análisis del interés en ciencia por parte del alumnado de secundaria. Se buscaba en este caso que los alumnos de la asignatura investigaran sobre el interés general en asuntos de índole científica, el por qué de este interés (escaso o no) y las consecuencias sociales que esto conlleva.
• Análisis de la competencia científica general en la etapa de la secundaria y los factores que afectan a la misma. 

Las fases en las que se realizó el trabajo fueron las siguientes:

1. Se plantean las preguntas que se quieren responder con la encuesta.
2. Los alumnos trabajan en grupo para elaborar un cuestionario que busque responder estas preguntas planteadas.
3. Se ponen en común los cuestionarios, se discuten las posibilidades y se elabora un cuestionario final común.
4. Se divide el trabajo en los diferentes grupos para la realización de las encuestas en los diferentes niveles educativos representados en el instituto. 
5. Se reparte el trabajo de nuevo para introducir los datos en una hoja de cálculo.
6. Los datos se comparten y cada grupo elabora sus propias conclusiones y las presenta al resto de la clase.

Este documento es la encuesta realizada. Para acceder a las presentaciones realizadas en clase con el análisis de los datos y las conclusiones haz click en el siguiente enlace.

Encuesta 2017 2018 de davmartse

MITOSIS AND MEIOSIS

Mitosis and meiosis de davmartse

Invertebrates

Invertebrates de davmartse

Fertiliztion, pregnancy, birth

• From sperm to fetus.
• Fetal development.

Topographic and geological maps

• Link 1.
• Link 2.

Hardy weinberg equilibrium

Use these links to know more about mendelian traits in humans: link 1, link 2

Check this link to understand the Hardy Weinberg principle.

Check this one to understand how to write a scientific article.